Principios Básicos de Informática

SUB-TEMA: Breve historia de la informática.

HISTORIA DE LA INFORMATICA

"Hablar de computación, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos, nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologías apropiadas y sus costos, las políticas para desarrollar una industria, institución y un país. Pero fundamentalmente hablar de computación o informática es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación es hablar de educación.

Hoy, la educación en la Argentina está pasando por un momento "de excepcionales expectativas", a partir de la sanción de la Ley Federal de Educación (y su consecuente implementación) y todo el replanteo estructural y metodológico que ello supone y que hay que tratar de aprovechar rápidamente para no caer en el desengaño y el escepticismo, como ya ha sucedido en otras ocasiones.

Específicamente, en cuanto a informática educativa se refiere, el avance -independientemente del estrictamente tecnológico- se ha dado en cuatro aspecto, que se señalan a continuación:

la aceptación generalizada de las herramientas informáticas como una necesidad para adecuar a nuestros alumnos al ritmo que marca la sociedad;

el enfoque, ya casi consensuado de las computadoras como instrumentos que permiten la integración curricular y no como objetos de estudio en sí mismos;

la producción nacional y la importación de software educativo en español en casi todas las áreas y niveles de la currícula escolar en un número impensado dos o tres años atrás;

la proliferación de cursos de posgrado en informática educativa, posibilitando la jerarquización de los profesionales de esta área, elevando de esta forma el nivel académico de las clases.

Sin embargo, aún con estos logros, sigue existiendo una real dicotomía, entre lo que muchos chicos hacen en sus casa y lo que les brindan en el colegio. La función de un verdadero directivo no sólo es estar a la altura de lo que un alumno puede hacer, sino también estar un paso adelante, en síntesis: prever.

Se debe tener la convicción de que la escuela deber ser un espacio movilizador de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de sus conocimientos generados en ella al medio social en el que se halla inserta.

Promover la utilización de la computadora en la escuela, como herramienta tecnológica con una finalidad esencialmente pedagógica, orientadora del "saber saber" y del "saber hacer", con el objeto de contribuir con el mejoramiento de la calidad de la Educación, que permita a la persona, mediante comprensión de los códigos de las nuevas tecnologías, entender el mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que el conocimiento aquí y ahora, es dinamizador del crecimiento y herramienta fundamental para el cambio y la transformación social."

PRIMERA GENERACION

1938	Konrad Zuse construye la primera de sus computadoras: la Z1.
1939	George R. Stibitz empieza el desarrollo de laComplex Calculator.
1939	Nace la Z2 de Zuse.
1940	Tesis de Claude Shannon sobre teoría matemática de la comunicación.
1941	Primera computadora funcional del mundo controlada por programas, la Z3 de Zuse.
1942	Atanasoff desarrolla el ABC, máquina electrónica digital para la resolución de sistemas lineales.
1943	Un equipo dirigido por Alan Turing construye el Colossus para descifrar los mensajes deEnigma.
1943	Se empieza la construcción del ENIAC, porJohn W. Mauchly y John Eckert.
1944	Howard Hathaway Aiken termina la construcción de la Harvard Mark I.
1944	Zuse termina de construir la Z4.
1945	Primer "bug" informático. Primer "bug"
1946	Nace una de las primeras computadoras no diseñadas con un propósito militar: laUNIVAC.
1947	Nace la cibernética, vocablo designado porNorbert Wiener, uno de sus padres.
1948	Nace el proyecto de la Manchester Mark I en donde Alan Turing partició activamente.
1948	Los laboratorios Bell crean el MODEM.
1949	La compañía de Mauchly y Eckert construye una "pequeña" computadora: la BINAC.
1950	Alan Turing publica su artículo "Computing Machinery and Inteligence".

SEGUNDA GENERACION

1952	John von Neumann hace realidad su sueño: se pone en marcha el EDVAC.
1952	Shannon desarrolla un ratón eléctrico capaz de salir de un laberinto. Primera red neuronal.
1952	Empieza la fabricación industrial y comercialización de ordenadores.
1956	Conferencia de Darthmouth, en donde nace la inteligencia artificial.
1960	Nace el primer lenguaje de programación de inteligencia artificial: el LISP

TERCERA GENERACION

1964	IBM empieza a comercializar los 360.
1968	Robert Noyce y Gordon Moore fundan Intel Corporation.
1969	Kenneth Thompson y Dennis Ritchie crean el sistema operativo Unix, en los laboratorios AT&T .
1971	IBM crea el disquete de 8 pulgadas.
1972	Aparecen los disquetes de 5.25 pulgadas.
1972	Seymour Cray considera que el software pordría ser más potente en ordenadores monoprocesadores por medio de el procesamiento en paralelo. Nace así el CRAY 1.

CUARTA GENERACION

1975	Se comercializan el Altair 8800, considerado el primer ordenador personal.
1975	Bill Gates y Paul Allen fundan Microsoft.
1976	Steve Jobs y Steve Wozniac fundan la Apple Computer, Inc.
1977	Se presenta la Apple II, el segundo ordenador personal de la historia.

QUINTA GENERACION

1981	Se comercializa el IBM PC.
1981	Microsoft presenta el sistema operativo MS-DOS (Microsoft Disk Operating System).
1981	Sony crea disquetes de 3.5 pulgadas.
1982	Aparece el primer clónico del IBM PC.
1982	Feynmann propone la mecánica cuántica como herramienta de computación.
1983	Primer ordenador personal con interfaz gráfico, el Lisa de Apple.
1984	Sony y Philips crean CD-Rom para los ordenadores. CD-Rom para PC
1985	Microsoft anuncia Windows 1.0.   Windows
1988	W. H. Sim funda Creative Labs.
1989	Creative Labs presenta la tarjeta de sonido Sound Blaster.
1994	Shor describe un algoritmo cuántico que permitiría factorizar enteros en tiempo polinomial.
1995	Se supera el teraflop en computación en paralelo.